Здравствуйте, уважаемые родители, коллеги и гости моей страницы!

Второй год активный интерес в моей практике вызывает технология СА-ФИ-ДАНСЕ. Данная технология представляет собой танцевально-ритмическую гимнастику и является одним из средств физкультурно-спортивной направленности. Технология СА-ФИ-ДАНСЕ направлена на укрепление здоровья детей и формирование культуры здорового образа жизни, а также доказывает свою эффективность в фокусе поддержки детской инициативы.

Отличительная особенность технологии - не указывать на ошибки детей в процессе выполнения упражнения, а показать правильное выполнение упражнений в процессе игры, стимулируя у детей самостоятельный контроль ошибок.

Основные разделы технологии Са-Фи-Дансе:

Танцевально-ритмическая гимнастика 

Нетрадиционные виды упражнений

Креативная гимнастика

Танцевально-ритмическая гимнастика представляет собой игроритмику, игрогимнастику, игротанец.

Нетрадиционные виды упражнений представлены: игропластикой, пальчиковой гимнастикой, музыкально-подвижными играми и играми-путешествиями. 

Раздел креативной гимнастики включает: музыкально-творческие игры и специальные задания.

ЦЕЛЬ ТЕХНОЛОГИИ - содействие всестороннему развитию личности дошкольника средствами танцевально-игровой гимнастики.

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ:

1.Укрепление здоровья.

2. Совершенствование психомоторных способностей дошкольников.

3. Развитие творческих и созидательных способностей занимающихся.

РЕЗУЛЬТАТ: 

Помимо оздоровительного эффекта, умения управлять своим телом, запаса двигательных навыков, положительной динамики развития физических качеств, технология СА-ФИ-ДАНСЕ позволяет детям почувствовать себя сильными, уверенными в себе, создаёт чувство свободы, эмоциональной защищенности.

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ ПО ТЕХНОЛОГИИ СА-ФИ-ДАНСЕ

Подготовительная часть
Задачи: подготовить организм ребёнка к работе: разогреть мышцы, связки и суставы, создать психологический и эмоциональный настрой, сосредоточить внимание. 
Средства: игрогимнастика (строевые, общеразвивающие упражнения), игроритмика, музыкально-подвижные игры малой интенсивности, игры на внимание, игротанцы (танцевальные шаги, элементы хореографии, ритмические танцы — несложные по координации или хорошо изученные). 
Рекомендуется: начинать занятие со строевых упражнений с использованием элементов игроритмики и подключением игры. Но возможны и другие варианты конструирования занятий по усмотрению педагога и с учётом условий работы. Систему упражнений и игр надо строить от простого к сложному, от известного к неизвестному. 

Основная часть
В этой части решаются основные задачи, формируются двигательные умения и навыки, идёт основная работа над развитием двигательных способностей: гибкости, мышечной силы, быстроты движений, ловкости, выносливости и др.. 
В основную часть могут входить все средства танцевально-игровой гимнастики: ритмические и бальные танцы, игропластика, креативная гимнастика и др.

Некоторые особенности:
Начальный этап обучения — создание предварительного представления об упражнении: педагог рассказывает, объясняет и демонстрирует упражнения, дети пытаются воссоздать увиденное, опробывают упражнение.
Этап углублённого разучивания упражнения — уточнение и совершенствование деталей техники его выполнения.
Этап закрепления и совершенствования — образование двигательного навыка, переход его в умение высшего порядка.
Импровизационная работа — дети танцуют придуманные ими вариации или сочиняют танец на тему, данную им педагогом.

Заключительная часть
В заключительной части используются упражнения на расслабление мышц, дыхательные и на укрепление осанки, игровой самомассаж. 
Если в основной части была большая физическая нагрузка, время заключительной части увеличивается — это создаёт условия для постепенного снижения нагрузки и обеспечивает переход от возбуждённого к относительно спокойному состоянию детей. 
Если урок направлен преимущественно на разучивание нового материала и требует от детей максимального внимания, то необходима эмоциональная разрядка — в этом случае в заключительной части следует проводить музыкально-подвижные игры малой интенсивности (ходьба с речитативом, с песней, полюбившиеся детям ритмические танцы и другие задания). 
Важно: каждое занятие должно соответствовать возрастным особенностям и физическим возможностям занимающихся, учебный материал распределяется согласно принципу возрастания и чередования нагрузки. 

Охрана и укрепление здоровья воспитанников – одна из приоритетных задач детского сада. Это регламентировано Федеральной образовательной программой дошкольного образования (п.22). Поэтому физическим развитием воспитанников занимаются все педагоги. ФОП ДО нацеливает нас организовывать в течение дня двигательную активность детей с учетом их возрастных особенностей и состояния здоровья. Двигательную активность необходимо включать в разные виды детской деятельности: в режиме дня, на занятиях и прогулках.

Если перед нами стоит задача организации двигательной активности в режимном моменте или игровой ситуации, то можно использовать отдельные элементы технологии Са-Фи-Дансе для разучивания определенных приемов технологии. Главным маркером технологии будет выступать свободная двигательная активность детей без прямого указания на ошибки техники выполнения, но с необходимым количеством повтора для совершенствования движения.

КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ С ПРИМЕНЕНИЕМ ТЕХНОЛОГИИ СА-ФИ-ДАНСЕ

СА-ФИ-ДАНСЕ дома. Советы родителям.

Оставить свой отзыв или задать вопрос можно здесь!