Все дети разные: кто-то активный и темпераментный, а кто-то робкий и застенчивый. Один ребенок проявляет лидерские качества и с большим желанием готов оказать помощь сверстнику в различных видах деятельности,  а другой более замкнутый, у него недостаточно сформированы коммуникативные умения, для него вызывает сложность не только выполнение определенных заданий, но и само обращение к сверстнику, взрослому за помощью. Такие дети проявляют неуверенность, робость, что мешает проявить свою активность. В подготовительной группе "Знайка" (педагог Панина Т.И.) есть секрет, как привлечь к деятельности и застенчивых и темпераментных дошкольников - это применение групповой/подгрупповой формы работы.

Так, при планировании и проведении групповой формы деятельности учитываются интересы и возможности каждого воспитанника, составляются задания для совместного поиска решения, с которыми за ограниченное время посильно справиться только в подгруппе. Самими участниками распределяются роли и задания.

Безусловно, такая форма работы повышает познавательную мотивацию, снижает уровень тревожности, страха оказаться неуспешным. Улучшается психологический микроклимат в группе.

Групповая форма работы — это деятельность, в которой много детей, а не взрослых, у которой есть конкретный продукт, позволяющий дошкольникам увидеть и ощутить ценность собственных усилий и действий, полезность и значимость каждого ребенка при выполнении общего задания группы.

При правильной организации групповой деятельности дети учатся общаться, отстаивать свою точку зрения, слышать и принимать мнение другого, приходить на помощь товарищу в затруднительной ситуации.