Продолжают формировать представление о солнышке и его значении, как источнике тепла и света, воспитанники первой младшей группы «Лучик». 
  В дидактических и интерактивных играх развиваем внимание, память, мышление, с удовольствием учимся находить ответы на вопросы: «На что похоже солнышко?», «Друзья солнышка», «Для чего нам солнышко?», «Если не было бы солнышка».
   Обогащаем и расширяем активный словарь словами «яркое», «светлое», «теплое», «светит», «улыбается», «греет» через чтение стихотворений, сказок, заучивание потешек, использование, речевых игр.
  Формируем познавательную активность в исследовательской и экспериментальной деятельности отыскивать «солнечный зайчик» только в солнечную погоду и рассказывать о его местонахождении, используя предлоги на, над, под, около, у; находить ответ на вопросы «Любит ли солнышко пить воду?», «Дружит ли солнышко с ветром?»

С использованием Даров Фрёбеля развиваем моторику в играх-заданиях «Бусы для солнышка», «Друзья солнышка», «Солнышко лучистое».
  Развиваем интерес к творчеству с использованием кисти и гуаши, восковых мелков, знакомимся с нетрадиционными техниками рисования: рисование коктейльной трубочкой, рисование мыльными цветными пузырями.

Формируем элементарные представления о погоде и ее связи с солнцем: солнышко на небе есть — значит погода солнечная. 
  Развиваем координацию, умение ориентировать в пространстве, умение бега и ходьбы в разном темпе со сменой направления в подвижных играх «В гости к солнышку», «Солнышко и дождик», «Тучка и солнышко», «Подарки для солнышка».

 В ходе реализации проекта «Солнышко-ведрышко» дети активно и с удовольствием проявляют интерес ко всем видам деятельности, откликаются на просьбы, игровые задания, формируют представления о значении солнца для живой и неживой природы.

Материал подготовила:
Панина Татьяна Ивановна, воспитатель